देश के लगभग 90 प्रतिशत से 95 प्रतिशत स्कूल अभी भी मूलभूत सुविधाओं के लिए संघर्ष कर रहे हैं - मनीष सिसोदिया

दिल्ली के उपमुख्यमंत्री मनीष सिसोदिया ने गुरुवार को कहा कि देश के लगभग 90 प्रतिशत से 95 प्रतिशत स्कूल अभी भी मूलभूत सुविधाओं के लिए संघर्ष कर रहे हैं। सिसोदिया, जो शिक्षा को संभालते हैं और दिल्ली की AAP सरकार में अन्य विभागों की मेजबानी करते हैं, ने कहा कि सकल घरेलू उत्पाद का कम से कम 6 प्रतिशत शिक्षा के लिए आवंटित किया जाना चाहिए। सिसोदिया ने "खुशी" वर्ग की सफलता पर प्रकाश डाला, दिल्ली सरकार द्वारा अपने स्कूलों में नर्सरी से कक्षा 8 तक के छात्रों के लिए शुरू की गई एक अवधारणा। सिसोदिया ने कहा, "रोजाना 45 मिनट की खुशी की कक्षा, जो कि कहानी और अन्य गतिविधियों के बाद माइंडफुलनेस के साथ शुरू होती है, को दिल्ली में अच्छी प्रतिक्रिया मिल रही है और छात्रों के बीच सकारात्मक बदलाव ला रही है।" मंत्री ने कहा कि भारत में शिक्षा को तीन वर्गों में विभाजित किया जा सकता है। “जहां तक ​​शिक्षा में चुनौतियों का सवाल है, मैं भारतीय शिक्षा को तीन खंडों में वर्गीकृत करना चाहूंगा। पहले, 90 प्रतिशत से 95 प्रतिशत स्कूल हैं जो अभी भी बुनियादी सुविधाओं के लिए संघर्ष कर रहे हैं। "तब 5 से 10 फीसदी स्कूल होते हैं, जिनमें सुविधाएं होती हैं, लेकिन वे शिक्षा के लिए संघर्ष कर रहे होते हैं और शायद ही 1 फीसदी स्कूल ऐसे होते हैं जो वास्तव में शिक्षा पर काम कर रहे होते हैं," उन्होंने कहा। हमारी जिम्मेदारी यह सुनिश्चित करने की होनी चाहिए कि इन 90 प्रतिशत से 95 प्रतिशत स्कूलों को कम से कम न्यूनतम सुविधाएं मिलें, उन्होंने कहा। “दिल्ली में, शिक्षा मंत्री बनने से पहले, स्कूल सुविधाओं के लिए संघर्ष कर रहे थे। सिसोदिया ने कहा, हमने इन स्कूलों में नंगे न्यूनतम सुविधाएं दी हैं और अब हम अच्छी शिक्षा प्रदान करने के लिए काम कर रहे हैं। नई राष्ट्रीय शिक्षा नीति के बारे में बात करते हुए उन्होंने कहा कि इसमें बहुत सारी चीजें हैं जो कागज पर अच्छी लगती हैं। “शिक्षा के बारे में बहुत सारी इच्छाधारी सोच शामिल है। लेकिन इसके लिए बड़े पैमाने पर शिक्षकों के प्रशिक्षण की जरूरत है, स्कूलों को बजट की जरूरत है। सिसोदिया ने कहा, "जीडीपी का छह प्रतिशत शिक्षा को आवंटित करने की आवश्यकता है, नई शिक्षा नीति की पहली पंक्ति होने की जरूरत है।" खुशी की अवधारणा पर विस्तार से उन्होंने कहा, “जब हम खुश कक्षाओं की बात करते हैं, तो हमें अभी भी यह परिभाषित करने की आवश्यकता है कि खुश शिक्षक क्या हैं "हम उनसे आठ घंटे के लिए आने और पढ़ाने की उम्मीद करते हैं, यहां तक ​​कि उन्हें वाशरूम या पीने का पानी भी नहीं देते हैं वे इस तरह से खुश नहीं हो सकते। उन्होंने कहा कि अगर कोई उन्हें (शिक्षकों को) विश्वस्तरीय शिक्षा देना चाहता है, तो उन्हें कम से कम एक विश्व दृष्टि दें और उन्हें बताएं कि बाहर क्या हो रहा है। दिल्ली के मंत्री ने कहा, "इसीलिए हमने शिक्षक आदान-प्रदान कार्यक्रम शुरू किए हैं, विदेश यात्राएं प्रायोजित कर रहे हैं"।